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                      《潛能激發系列之校本卓越課程,陽光教育 藝術領銜》

                      时间:2018-11-27     作者:王浩【原创】

                      《潛能激發系列之校本卓越課程,陽光教育 藝術領銜》

                      各位可愛的同學,親愛的同事,敬愛的領導,大家早上好,我今天國旗下講話的主題是《潛能激發系列之校本卓越課程,陽光教育 藝術領銜》。借此機會,給各位美術班的同學講講學習繪畫的一些經驗,給各位文化班的同學講講藝術的故事;也希望高三美術班的同學抓緊時間努力備考,祝你們在12月16日的浙江省美術聯考中降龍伏虎,再創佳績。

                      關于美術的學習我想先從美術生與生俱來的孤傲和不知道哪來的自信說起。在同學們的眼里,你們看似高深莫測難以捉摸;在老師們的眼中你們你們頑皮搗蛋,總說到了高三再沖刺;在美術老師面前,你更是自信滿滿,總覺得自己畫得像那么回事?赡苁且驗樽约盒⌒∧昙o,只用鉛筆在紙上涂涂抹抹就出現了一個看似蘋果的東西,還略帶一些體積感,可能這就是你自信的來源。但你錯了,這不是自信而是不自知,低年級的很多同學甚至不知道如何評判一幅畫的好壞,而此時你們擺出一副自信到懶得接受新知識新方法的態度,是何等的可笑,而這種畸形的自信是你前進道路上最大的阻礙。因為它讓你根本沒有意識到老師教你的方法可能更好,可以走的更遠。想要取得進步,你必須去努力發掘自己的不足,并竭力通過運用學習到的新知識新方法去彌補這些不足,才能有所改善。要將這些新的觀察方法繪畫技法變成自己的觀察習慣和繪畫習慣。而養成一個習慣平均需要90天,2160小時,按平均每張畫3小時計算,共計720張畫作的訓練才能達到這樣的熟練程度。與此同時,你還必須每張畫作都時刻提醒自己按照這樣的觀察方法和表現技法去做才能算是有效的訓練。這樣算來,你們從高一到高三的專業課加起來也還不夠用呢。同學們,不斷接受新方法并加以練習才會進步,老師們交給你們的觀察方法和繪畫技法并不是空穴來風,這套教學系統是美術史發展了近4500年才逐漸形成的、始于16世紀法國學院派的遺產,在其之后的近5個世紀里不斷發展革新,由徐悲鴻等老一輩留法藝術家在上個世紀上半葉引入中國沿襲至今,是各國美術基本功訓練的標準。那么今天我們就來聊聊學院派之前這4500年里,美術史上每一波新知識、新技法帶來的進步。

                      翻看歷史課本,每一次政治的革新必將帶來一個時代的繁榮,美術史也是一樣。最早的人類建造房屋來躲避災害,建造神像來祈求不受到來自他們認為的超自然力量的傷害。統治尼羅河流域近5000年的的埃及,把法老的尸體纏上布條,涂上藥膏做成木乃伊,建造金字塔,幫助法老去往死后的世界。為了讓去往另一個世界的法老不孤單,創造了布滿人物的壁畫和浮雕,為了讓法老的面容被世人記住以讓人確信他已去往阿努比斯神的世界,埃及人用堅硬無比的花崗巖制作了法老的雕像。這種藝術形式逐漸成為規范,幾千年都幾乎沒有變化,近乎成為了一種語言。直到3000年前第十八王朝,一個先天身體畸形的法老君臨天下,南征北戰擴大版圖的同時,在藝術上完全摒除之前的那種神圣刻板,開始變得生動貼近生活,他就是圖坦卡蒙。舉個小小的例子,在圖坦卡蒙之前埃及壁畫中的人物都是主人比妻子大、妻子比仆人大,而圖坦卡蒙則要求畫師把他和他的妻子畫得一樣大,把太陽神畫成太陽的形狀等。圖坦卡蒙時期的埃及也與隔海相望的希臘相互學習,壁畫和浮雕中的線條也更加流暢逼真。至此才形成了今天被我們所熟知的古埃及藝術樣式。

                      與圖坦卡蒙同一時期,距離埃及不遠,巴比倫和亞述帝國在幼發拉底河和底格里斯河兩河流域發展起來,希臘人將兩河流域稱為美索不達米亞。美索不達米亞的藝術不像埃及那樣有名,與埃及人的信仰不同,兩河流域的蘇美爾人并不認為如果要靈魂繼續存在就非保存人的尸體不可,所以他們的國王更習慣于用壁畫浮雕裝飾他們的宮殿,樹碑勒石來紀念他們的輝煌戰績,這就是最早期的紀念碑。

                      而希臘也學習南邊的埃及人和亞述人,開始也只是公式化的制做雕像,而當他們開始加入了新的元素之后發現,每一項革新都使人物的形象更加生動逼真。他們還將埃及的浮雕和巴比倫的紀念碑開發成了雅典衛城的帕特農神廟,神廟的羅馬柱至今仍在被模仿。希臘的藝術是偉大的革命,它使得歐洲藝術在接下去近1400年的時間里,都以希臘、羅馬和拜占庭為中心,沿著彼此相似的發展路線,被神話故事和宗教占據著。直到15世紀的文藝復興,各地的藝術家都開始試驗和追求更為新穎的效果,不斷的嘗試使得建筑、雕刻、油畫都有了驚人的發展,對今天影響最為深遠的是解剖學和透視法在繪畫領域的運用。

                      在接下來的16世紀,卡拉瓦喬在文藝復興繪畫的技法基礎之上,開創了巴洛克藝術,西班牙語“巴洛克”的意思是戲劇化的,巴洛克繪畫將畫面里光的運用發揮到極致,單光源的運用使畫面呈現出戲劇般的舞臺劇效果;威尼斯畫派則在前輩的基礎上將色彩的冷暖運用發揚光大。威尼斯畫派和巴洛克藝術對色彩和光的研究與實踐奠定了后來學院派乃至今天你們學習的這些繪畫技法的基礎。

                      那么這個基礎的基礎究竟是什么,是透視嗎?是色彩嗎?還是生動線條?跳躍的筆觸?都不是。我們今天所有用眼睛觀看的藝術都可以稱為視覺藝術,脫離光線視覺藝術將不復存在,因為沒有了光你什么也看不見。我們常說一張素描畫的準,不是指它外輪廓的準確,而是通過光在物體表面的深淺變化描繪出的,塊面的朝向感,起伏感,縱深感以及塊面間轉折的形狀乃至物體與物體之間的關系都準確才是畫對了。素描、色彩都是依賴光而表現的,受光、背光、側光、環境光,每一種都對物體表面的明暗變化和色彩變化產生著決定性的影響。要理解體塊,請先理解光線!希望已經懂的同學繼續研究,還模棱兩可的同學繼續加強理解。在專業學習的同時也不要放松對文化課的重視,因為,藝術事實上是一門自然科學,光線的傳播與變化是物理學;工具材料特性與疊加調和時的反應是化學;畫面里的情感表現是文學;畫面里的明暗變化冷暖對比是矛盾的是哲學;市面上很多專業書籍并無中文譯本,是英文原版的,想要看懂需要很強的英語基礎。所以,潛心鉆研專業固然重要,但專業與文化的結合才會使你走的更遠。

                      我今天的發言到此結束,謝謝。


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